9 февраля в Ресурсном центре подготовки кадров для инновационных производств оборонно-промышленного комплекса, созданном на базе Арзамасского приборостроительного колледжа имени П.И. Пландина, открылась лаборатория деталей авиационных приборов и комплексов.

Это стало возможно благодаря победе колледжа в федеральном конкурсе образовательных учреждений по внедрению инновационных программ и при непосредственной поддержке Арзамасского приборостроительного завода.

Красную ленточку в честь открытия разрезали директор по персоналу и административным вопросам - заместитель генерального директора АО "АПЗ" Владимир Смирнов и директор АПК Сергей Ермолаев.

Лаборатория создана для подготовки специалистов в области приборостроения и оснащена самым современным оборудованием: 3D-сканер позволяет перевести реальный объект в трехмерную виртуальную модель, компьютеры оснащены мультимедийным приложением, транслирующим результаты сканирования на интерактивную доску. Установлен здесь и 3D-принтер, позволяющий на основе компьютерной трехмерной модели за считанные минуты получить реальный объект из пластика.

Специально для этой лаборатории с использованием передовых технологий созданы стенд измерения вибрационных характеристик роторных систем и стенд по градуировке датчиков угловых скоростей. Особо было отмечено, что системы и датчики, установленные в них, используются на многих предприятиях области. В результате студенты получат подготовку, которая позволит им сразу же полноценно трудиться на производстве, не тратя время на изучение оборудования.

Открытие лаборатории деталей авиационных приборов и комплексов состоялось в рамках семинара "Современные подходы к организации профориентационной работы, профессиональному самоопределению обучающихся", который проходил в этот день в колледже. Участниками мероприятия стали директора школ, руководители и специалисты органов управления образованием из Арзамаса, Арзамасского, Шатковского, Вадского, Дивеевского районов области.

Цель семинара - обсудить проблемы, связанные с качеством образования будущих кадров для промышленности и их профессиональной подготовкой, - обозначил в своем выступлении директор по персоналу и административным вопросам АО "АПЗ" Владимир Смирнов:

- В последние годы промышленные предприятия, конструкторские бюро, высшие и средние профессиональные учреждения Арзамаса сталкиваются с проблемой недостаточного уровня знаний у выпускников общеобразовательных школ по математике, физике и химии, а также с полным отсутствием навыков черчения. Данные учебные предметы являются необходимым фундаментом знаний, от которого зависит возможность дальнейшего качественного освоения технической специальности студентом, способность к повышению квалификации в процессе производственной деятельности.

Недостаточный профессионально-технический уровень молодых специалистов уже сейчас сдерживает рост производства. На рабочих местах тратится значительное время и средства на дополнительное обучение и переобучение выпускников. Так, в 2015 году в АО "АПЗ" на это израсходовано более 1,5 млн руб.

В прошлом году по инициативе руководства АО "АПЗ" и АПК на базе колледжа открыт Ресурсный центр подготовки кадров для инновационных производств оборонно-промышленного комплекса по выпуску высокотехнологичных систем противоракетной и противовоздушной обороны. Кроме того, с 1 сентября 2015 года у нас на предприятии начала функционировать базовая кафедра "Инновационные промышленные технологии", на которой в настоящее время обучаются 28 магистров. Но и этого недостаточно, чтобы изменить ситуацию.

О том, как обстоят дела с обучением техническим дисциплинам в городе, рассказал директор департамента образования администрации г.Арзамаса Сергей Шевелев. Среди основных причин недостатка знаний у школьников он назвал излишнюю насыщенность школьного курса (например, сейчас в программе 9 класса по физике изучают материал, который раньше преподавался в 11 классе) и недостаток квалифицированных специалистов по техническим дисциплинам.

Директор Арзамасского политехнического института - филиала НГТУ Владимир Глебов в своем выступлении отметил, что очевидные причины низкого качества образования в школах - малое количество часов по техническим дисциплинам и недостаток педагогических кадров - это, прежде всего, результат недостаточного финансирования. Он призвал руководителей школ и предприятий настойчиво ходатайствовать перед губернатором о выделении дополнительных средств образовательным учреждениям среднего звена.

Сергей Ермолаев, директор ГПБОУ "Арзамасский приборостроительный колледж имени П.И. Пландина":

- В сфере технологий постоянно происходят стремительные изменения, и сегодняшние выпускники, действительно, не в полной мере соответствуют требованиям работодателей. Поэтому решения в сфере подготовки кадров нужно принимать быстро. Свою озабоченность этой проблемой, кроме губернатора Нижегородской области и руководителей промышленных предприятий, членов Арзамасской Ассоциации промышленников и предпринимателей "Развитие" во главе с президентом - генеральным директором АО "АПЗ" Олегом Лавричевым, высказало председателю Правительства РФ Дмитрию Медведеву и Федеральное космическое агентство "Роскосмос", предложив ввести в учебный план школ черчение как самостоятельную дисциплину.

Необходимо проводить совместные городские методические объединения для преподавателей школ и учреждений среднего профессионального образования, а органам управления - осуществлять мониторинг профессионального самоопределения учащихся в целях отработки системы взаимодействия школьного и профессионального образования, направленного на улучшение качества подготовки. Мы также планируем ввести в расписание подготовительных курсов колледжа черчение, проводить мастер-классы по этому предмету для студентов и организовывать экскурсии для школьников в новый Ресурсный центр.

Игорь Захаров, начальник сектора высшего и среднего профессионального образования Министерства образования Нижегородской области:

- Основу благосостояния области составляют высокотехнологичные обрабатывающие и перерабатывающие производства. И, безусловно, кадры для них - это стратегический ресурс. Если мы их не подготовим, то будущее нашей промышленности весьма печально. Я считаю, что главная проблема в том, что образование воспринимается как услуга. Но мы не сможем дать знания ученику, если он этого не хочет. Необходимо формировать у детей интерес к учебе.

Нужен школьник, который способен творить, а мы сегодня готовим потребителя. Творческий импульс необходимо формировать уже с детского сада. Мы всерьез в министерстве рассматриваем подготовку воспитателей дошкольных учреждений, способных организовать процесс технического творчества среди детей.

Чтобы закрыть нехватку технических кадров, сегодня уже недостаточно просто пригласить выпускников учиться. Во-первых, потому, что многие наши профессиональные образовательные учреждения сильно отстали в техническом плане. А здесь очень важен "вау!" - эффект, когда абитуриент приходит и видит супероборудование в современной лаборатории, как, например, в той, что открыта сегодня. И если ему дать еще и позаниматься на нем, например, в кружке, это точно сработает. Во-вторых, часто обсуждается, что учебные заведения готовят не тех и не так. Необходим продуктивный диалог с предприятиями.

Остро стоит и вопрос с педагогическими кадрами. В идеале мне бы хотелось видеть связку "детский сад - школа - учреждение профессионального образования - предприятие". Если в Нижегородской области мы сможем это сделать, получим систему для подготовки квалифицированных кадров....